一个人能收起自己之前一直被赞颂的优势文笔，设身处地为牧民思考，全心全意去创作一篇普世文章——任何识字的牧民都能看懂，看过后可以在工作生活中直接使用文稿中的专业技术，并受益——这样的人必定十分聪明，又足够真诚。
王书正回忆着，杜教授忽然回神，望着王书问道：
“这年轻人是第一次投稿？”
“是第一次投稿，不过她同时投了两篇。”王书指了指杜教授手中文稿，“下面还有一篇讲苜蓿种植的。”
“……”杜教授翻到下一篇，果然瞧见了林雪君的第二篇文章。
读罢超长的标题，杜教授忍俊不禁。
一个陌生人在阅读另一个人的文章时，虽然从未相识，却也可能通过文字达成精神上的默契对话——读者或许从未与作者讲过一句话，不知道对方的年纪、性别、胖或瘦，却在文章字句编织的世界里，能感受到创作者的灵魂是否与自己共鸣。
是以，有时‘你读过我的文字，便已成为我的知己了’。
杜教授仔细阅读了两遍林雪君的《关于养牛你可能不知道的三件事！》，对于这个思维活跃、目的性强的创作者，隐约已经非常熟悉。
《优质牧场紫花苜蓿的种植：关键点竟在此处！》这种标题，一看就是林雪君会写出来的。
笑容在他面上一闪而逝，放下前面的稿件，他先快速通读一遍新文章，接着又仔仔细细重读第二遍。
看得投入，忍不住念出声：
“固土能力、改良土壤、抗旱、耐寒、产量……
“营养价值……蛋白质……
“一年两割为好，每次……
“不耐湿……不能过量饲喂……”
在阅读过程中，他照旧发现许多句子后面有数字小角标。翻到最后一页后，笔者仔细附上了角标处应有的补充解释，还有内容出处。
有的数据来源于草原上实际种植过程的记录，有的翻译于来自苏联的草原植物简述书籍，还有的来源于她托朋友及报社工作者从书店、首都图书馆、呼和浩特图书馆买来或借来的专业书籍。
她不是随便写写而已，是真的要在这个行业深挖，在非常投入地钻研啊。
“这位投稿者是哪个院校的老师？”杜教授抬头问道，行业里的教授们他都认识，那写出这个文章的人只可能是他记不全的专业老师了。
王书却笑着摇了摇头，“不是老师。”
“居然是学生？”杜教授吃惊地瞠目，嘶声吸一口凉气，回想文章中收录了许多边疆草原上的真实数据，立即了然。
现在大学的学生多是从各公社、各生产队、兵团等推举出的优秀上进工人、农民（牧民）、士兵学生，这位林雪君既然是从牧场上因为劳动和学习都表现优秀，才被公社推举进大学的工农兵大学生，那自然对草原上的真实数据很了解了。
合理，明白了。
却不想抬起头看到的仍是王书的摇头，杜教授歪头皱眉，不解地问：
“不是工农兵大学生？”
“是去草原上支援边疆的知识青年，还是咱们首都过去的。”王书笑着点了点杜教授放在桌
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