份，在贝德拉尔找到?了这份工作。
对爱洛来说，做绘画老师是当时无可?奈何的选择，可?在雷吉娜看来，来学校有同事聊天，白天上课消磨时间才?是主要原因。
所?以，人和人的差距怎么就?这么大？
爱洛心知雷吉娜和她接触过的大多数衣食不愁家?境富裕的女性一样，说话办事略带天真和烂漫，邀请别人闲聊是她们日?常生活的一部分。
本着和同事搞好关系的目的，约定十月的第一个周末，爱洛会带着独家?秘方烤制的巧克力脆饼去一街之?隔的雷吉娜家?拜访。
时间呼呼而过，选入大名单的孩子们表现明显更胜一筹，这让爱洛在联展筹备组的话语权大幅上升。正在练习的所?有科目和方向，她说了算，根本没?人提意见，因为大家?完全跟不上她的思路。
画风景时会将比例和位置大幅改动，让空间更合理，真实感更强；画人物时对阴影和轮廓做重复练习，要求每一次落笔都代表性格。
强调要时刻思考在传统框架下有所?突破。学生们有的能懂，有的不懂，但全都对这个年龄小本事大的绘画老师言听计从。
人人专心练习，希望能够得?到?命运的眷顾，如同神灵附体一般画出同样的画，哪怕只有一半的水平也行。
不说别的，就?爱洛的那副夏日?湖面图，第一次拿到?教室当做画样解析时，半节课都在嗡嗡声中度过，
看到?这些青春期的女孩子们从震惊到?迷茫，最后变得?亮晶晶的双眼，爱洛只能选择忽略讲台下的窃窃私语，看着教案照本宣科，尽管根本没?人听她在讲什么。
靠谱的，会说一说对画作的理解：“明明是同一个阿斯沃湖，为什么我画出来像个小水塘？她那个就?是清澈透底的自然湖泊，颜色差的也太多了。”
不靠谱的，完全就?是谣言的制造者：“听说她是古希腊掌管绘画的神，你们不觉得?她长得?很像圣·索尔波里?大教堂墙上的帕拉斯·雅典娜吗？”
。。。。。。
在大主教还能管理离婚的当下，不适合深入普及科学知识，就?当作是赞美好了。
第174章 雷吉娜
关于女校联展的准备工作, 雷吉娜得过且过。南希只管跟管理层沟通进度，讨要?资源，时常将?联展最新动向传达给?筹备组的组员们：“听?说兰敦的一家学校想让八年级也参加, 然后?被否定了。”
“预计今年的主题不是人物，是四季景色。。。。”
“所有为联展领用的绘画用品单独核算，不?计入本组年度成本。如果有谁找你们要颜料什么的，让她到我这里来?领。”
消息杂乱真假难辨，爱洛不?想被牵着鼻子走, 也不太理会其他老师的各种建议，辅导课只按自己的节奏来?。
根据时间表，秋季学期结束前?，课程要?全部?完成，并?且基本确定九年级120多名学生中有实力参加画展的30-40人。
冬季上学期开学后?，女校联合画展当年的主题发布。剩下的工作, 基本就是学生创作，她来?指导了。
去?掉学校评选的时间, 满打满算，估计只有一个月能画画。
听?说?最早的联展是没有主题限制的，学生们想画什么都可以。但是后?来?排了名次, 内容的选择就至关重要?。
为了避免部?分学校只关注题材而忽略基础技法, 导致教学方向的偏移, 开展的第三年才开始规定每届参赛作品的主题。
时间不?宽裕, 各校都会收集信息, 提前?准备，俗称“猜题”。
搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的