排才跟上。
这让她脸色很不好看，校领导坐在后面，又没法像平时上课那样想骂就骂。
心里一旦存了气，原本背了好几天的台词也记不牢了，讲课刚到第六分钟，她就出现了一次失误。
别说在座几个正式的化学老师，两个实习老师都忍不住皱了皱眉。
见高组长表情不对，齐副校长低声问了句，曾校长也看了过来，然后一听他说，脸色也都开始不好。
班里学生听过好几遍了，显然也有人记得，偏郑慧芳一无所觉，就那么接着讲了下去。
杨老师就在初中部，当然知道郑慧芳拉着学生提前预演的事，见了忍不住在心里摇头。
就这水平，还想去讲公开课？
领导真来了，还不知道她是来出风头的，还是来丢人的。
一直讲了26分钟，讲得后面领导都看了好几次表了，郑慧芳才慢吞吞结束，“那么接下来的时间，由高二年级的林乔老师为你们讲半节。”
下面没人鼓掌。
林乔也不在意，从凳子上站起身，和高组长一起把自己要用的东西搬上了讲台。
人才在台上站定，她就笑着拿起了粉笔，“刚才郑老师有一个地方，我要纠正一下……”
一针见血，给了郑慧芳一个比不鼓掌更大的下马威。
郑慧芳刚刚在后面坐好，闻言脸瞬间黑了。只是不等她说什么，林乔已经简单利落，用更易懂的方式把那个知识点讲完，“接下来，我给大家看一样神奇的东西。”
并没有揪着郑慧芳的错误不放，可也因为高效、快速，几句话就抓住了学生们的注意力。
毕竟神奇的实验谁不爱看呢？
他们郑老师那个水平，第一次给他们演示实验的时候，他们也多看了两眼。
而且林乔拿上来这个东西很有意思，下面是个蒸发皿，里面不知道放了什么粉末，上面则是个透明的玻璃钟罩。钟罩上唯一的口上塞了个单口橡皮塞，橡皮塞里面则是个盛有水的分液漏斗。
林乔好像也没做什么，只是打开分液漏斗滴了两滴水下去，玻璃钟罩里立马升腾起紫色的烟雾。
这一幕不仅神奇，而且很漂亮，别说学生们，后面坐着的校领导和老师都看得目不转睛。
林乔并不着急，等紫烟升腾得差不多了，才笑着问下面的学生：“这种紫烟是我们人体所必须的一种化学元素，一旦缺少了它，我们就会得一种粗脖子病，因此我们需要吃海带来补充它，有没有同学知道它是什么？”
多数同学一脸茫然，但也有知道的，在下面试探着问：“是不是碘？”
“对，是碘。”
哪怕对方没有举手，林乔依旧带头鼓起了掌，“这位同学猜得很正确，让我们用掌声鼓励一下。”
这个实验一做，有不少同学都忘了来之前郑慧芳的叮嘱。何况不止林乔，后排的老师和领导也都在鼓掌。
很快实验室里就响起了一片掌声，课堂上的气氛也被彻底带动，林乔就顺势讲了讲这个实验的原理，并将实验形成的碘化铝的化学式写在黑板上，接着以此作为切入点，继续讲郑慧芳没有讲完的元素周期表。
“这个导入不错，很自然，还有意思。”高一年级的一个化学老师低声道。
他旁边另一个虽然没说话，但也点了点头。
他们之前都没听过林乔讲课，对林乔的主要印象就是有想法、有胆魄。
一般像她这个年纪，连课都没讲明白，谁敢给领导人写信提建议？
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