涌铵外的五人向魏海生问好：“魏校长。”
魏校长笑：“同学们好。”
袁涌铵：“魏校长见笑，这帮家伙，一把年纪了，一点人情世故都不懂，也不想懂。”
魏校长：“没关系，每一个人都有自己的个性，只要自己过得开心又没有伤害他人，便完全应该支持。”
我：“校长先生真是一位优秀的教育家。”
魏校长：“不敢不敢，我还有很多需要向同学们学习的地方，每一批新生都带给了我很多新的感悟，让我越来越喜欢我的工作。”
我：“活到老、学到老。”
魏校长：“学习使我们快乐。”
袁涌铵：“魏校长，你不用太顺着这帮家伙，想骂他们的时候，直接骂，没关系，应该的。”
魏校长：“不会不会，我是真很喜欢他们。我喜欢孩子们，青少年的活力让我这个老人家也仿佛充满了动力。两位邬同学是不是偷偷在商量小计划？如果是恶作剧的话，请循序渐进地来，给大家一些适应的过程。”
眼神交流中的邬氏姐弟：“……是，校长先生。”
05053-态度
等我们到了被安排的宿舍后，袁涌铵才具体向我们解释他在这里的工作。
袁涌铵：“就是向学生介绍其他秘境。我在这里的角色定位是‘拥有能在秘境间穿梭能力的外来者’，本地人将我的情况理解为‘获得了鬼所赐予的特殊力量’。这里的人排斥被他们当作鬼的精灵，但同时也相信精灵会赐予他们力量。”
袁涌铵：“我跟他们说我来自另一个也有鬼的世界，其他没有解释太多，他们便自动理解为了我的特殊能力是被我那个世界的鬼所赐予的。我上次来时我对他们说我再来时会带着我的家人一起，我与我的家人在同一场事件中拥有了同样的力量，这份力量让我们愿意在这个对我们比较友好的秘境里长期生活。”
杨玺杏：“所以我们的不合群之处他们会理解为是我们被鬼改造后发生的脱节感？他们以为我们因我们的特殊力量而在我们的世界中被有色眼镜对待？”
袁涌铵：“因为这里的人对待被鬼侵蚀的人的态度便很微妙。稍晚些你们应该也会接触那些被微妙对待的人，比如本校的另一位老师，倪柱，据说他还是此秘境能驱逐鬼的英雄之一，但这里的人面上捧着他，实际相处时却总是回避他，只有魏校长等少数人才能以平和的态度对待倪柱，也平和地对待我们。”
袁涌铵：“以前这里还有鬼的时候，未成年最容易被鬼侵蚀。当那些未成年还小的时候，他们以他们从鬼那里获得的力量为傲，有的小孩还故意去接近鬼以期获得超能力，但随着未成年长大到成年，力量还是那个力量，可力量带来的被旁人和此秘境的排斥感，让他们感到了痛苦与后悔。”
袁涌铵：“重点是被秘境排斥，被秘境的不待见导致了被秘境居民的不待见。被秘境排斥的表现是，被鬼侵蚀者逐渐脱离了此秘境、去往了其他秘境，也可能迷失在秘境与秘境间的夹缝里，直接死亡。去往其他秘境的人，有的回来过，有的传过消息回来，有的便再无音信。正因为有这些案例，所以此地人很容易便接受了我的说辞。”
袁涌铵：“他们对我的友好更像是希望其他秘境也能如此友好地对待因鬼而闯入那里的此秘境人。”
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