五条大少爷那天之后极有行?动力地当场掏出手机联系了家?中，当天就有人送来了一件适用?的咒具，力求完美解决“珍贵的六眼被吵到?”这一重要?问题。
但也不知道这家?伙怎么?想的，咒具拿到?手，他看?了一眼之后却又?弃之不用?，和那堆他已经玩过不打算再?回顾的游戏盘一起被丢在宿舍角落里吃灰。
这会儿又?兴致勃勃地来找她讨要?咒符来了。
“咒具就那么?回事，没这个有意思。”
五条悟说得随便，他把想要?的东西往口袋里一塞，转身就准备走。
真理大概明白他说得“有意思”是指什么?，无非就是看?着“新鲜”。
由她重新编写的结界术底层逻辑完全从她的视角出发，这恐怕还是目前咒术界学术派中从未有过的新角度。
而以这套基础构架作为基底，她完全可以用?很小幅度的改动，来变换所制作咒符的效果。
咒术界至今未流传出咒符的制作方式？
没关系，那些老古董的“秘法”不要?也罢，她这里总会有更新更好的。
就算不是她，一定也有其他专精此道的咒术师能做出更好更便利的东西。
无非是目前的咒术界实在宛如一潭死水，土壤贫瘠环境恶劣，上有总监部压制，下有不断增多?增强的咒灵威胁。
大多?数人疲于奔命，无暇去想这些而已。
……事关自己之后很长时间内的“职业生?活”，真理很是耐着性子作了一番规划。
不管怎么?说，自制咒符还是在一年级几人中大受好评。
睡眠质量的提升带动精神?的回复，这使得最近东京校一年级的几个学生?看?起来都挺“神?采奕奕”的。
这段时间夜蛾看?着他们几个的模样心里直打鼓。
他很是有点担惊受怕，生?怕这几个兔崽子因为精力太过充沛，出去给他找什么?麻烦回来。
夜蛾正道有时候会想：
自己或许并不怎么?适合当教师。
这念头存在已久。
总归他一共也没教过几个学生?。最初的几个说出事就出事了，因为都是家?系出身的小咒术师，遗体早早被各自家?族领走处理，他匆匆回来，却仍然连最后一面也没见上。
咒术师的遗体易遭恶用?，一般来说都会被尽快处理，置于自家?保护之下。
夜蛾理解这种做法。
他只是感到?遗憾。
至于现在的这几个学生?，问题反而变成了另一种——尽管还是一群未成年的少年少女，他们却已经是比许多?成年同行?都更加合格的咒术师了。
他似乎已经没有太多?东西能教他们。
脱开“教师与?学生?”这一方框，“咒术师与?咒术师”之间的相处往往都带有一定距离。
一方面，这是因为他们这一群靠从负面情绪中提取力量的人，其中多?的是怪胎和问题人士，人际问题上普遍存在问题，只是或多?或少而已。
另一方面，也是因为有经验的咒术师，大多?已经习惯看?着身边的人在某一天唐突离去。
看?不见头的前路似乎很长，到?达终点的那一刹那却又?十分短促，没有征兆。
这让付出感情变得很不值得。甚至危险。
狡猾的成年人因此而学会“吝啬”，学会“冷漠”，学会以“麻木”作为自我保护。
这也是夜蛾正道觉得自己或许不适合做教师的其中一个原因：
他直到?现在
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