他提前在书桌上铺满了纸张，摆出几本带插图的童话书，两张凳子并排布置在书桌前。他把清安抱上凳子在他身旁坐下，递给清安一支蓝色的笔，自己握着一支红色的，在白纸上尽量整齐地写下：小安，你认识字对吗？
答案几乎是肯定的，但顿笔的瞬间他还是有点紧张，他眨巴着眼睛紧盯清安的动作，那白白的团子仔细看了他的字，随即抬起头粲然一笑，点了下头。
闻臾飞激动起来，在纸上继续写道：那太好了，我可以把想跟你说的话写下来！
他重重打了一个红色的感叹号，清安握住笔写字回复他：以前院长奶奶教我写会了很多字呢。
闻臾飞越发激动，红色笔迹也越发豪迈奔放：小安，哥哥教你认更多字，这样以后你就可以上学了。
清安看着上学两个字睁大眼睛，看了看闻臾飞又看看纸面，面露欣喜，蓝色的字迹再次落下：好，我想上学。
闻臾飞知道教会七岁的聋哑孩子写字并且明白文字的含义绝不是一件容易的事，他想这项壮举或许就是“院长奶奶”完成的，由此也可以推知，清安曾经在福利院生活时不至于完全孤苦无依，至少有一位耐心的奶奶照顾他，闻臾飞心下既觉得安慰又觉得振奋。
二话不说，他抄起童话书，逐字向小安确认他认不认识，他每指向一个字，就看向清安，清安有时点头有时摇头，他把清安不认识的用笔一个一个圈出来，一上午时间将整本童话书从头到尾全部画的勾勾圈圈。
有的实词清安不明白，他就会在插图上指出词语代表的事物，但是绝大多数虚词动词形容词，诸如爱情、幸福、悲伤和死亡他却没法向清安解释，有些连他自己都还不太懂。
中午闻奶奶蒸了枣糕，端进卧房摆在书桌上：“小安多吃点，以后长得和我们小飞哥哥一眼高。”
闻奶奶一边自顾自说着话，一边慈眉善目拍了拍眼前可怜又幸运的小孩：“清家夫妇是很善良的人，能成为他们的孩子小安以后有福的。”
闻臾飞把最后一块糕递给清安，端着盘子进厨房洗洗涮涮。
回到卧房时奶奶正拉着清安用皮尺量他的臂长：“我打算给小安织件毛衣，入秋的时候可以穿，你说什么颜色好看？”
闻臾飞仔细端详了一下他唇红齿白的模样，心想应该穿什么色都挺好看，但他还是提笔在白纸上写：小安喜欢什么颜色？奶奶给你织毛衣。
清安方一看清，就抬起脸露出极惊喜的表情，看得闻奶奶心里别提多柔软，随即清安指了指闻臾飞窗前挂着的米色窗帘。
闻奶奶转身就要出门买毛线：“我这就去买，这就去买。”
闻臾飞扬了扬手里的纸张：“奶奶，小安跟你说谢谢呢。”
闻奶奶慈爱地笑笑低下头换鞋：“不客气，这些年丽君夫妻俩对我们一家子的关照都是还不清的，况且我也心疼这小孩，小小年纪就没爹没妈尽吃苦头。”
说到这里不知想到了什么略一停顿又说：“我多买点毛线，给你也织一件”。
奶奶出了门，俩小孩坐回桌边，闻臾飞写：会写自己的名字吗？
清安摇摇头。
闻臾飞随即端正了坐姿，一笔一划写下两字，似乎不很满意，在旁边又写了一遍，落笔坚定，收笔郑重，三点水一点比一点顿得深，几乎力透纸背，撇捺婉转似乎带着悠长的余韵——清安。
清安看着他的动作，照着清字写了一整行。
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