这是不甘于亡国灭种的人们发出的救亡之声！
当年的血泪浸透了每一寸土地，刻入了后代子孙的魂灵之中，这才让他们即使生活在了富庶安定的后世，仍不忘时时警醒！
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清世祖时空。
顾炎武跟随音乐轻轻哼唱。
“后世有此危难时刻，如今我汉人岂不是也到了此种危亡关头？”
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自应天府陷落，顾炎武便和挚友归庄、吴其沆二人投笔从戎，参加了佥都御史王永柞为首的一支义军。
原本诸义军合谋，拟先收复苏州，再取杭州、南京及沿海，无奈义军不敌气焰正炽的八旗精锐，义军攻进苏州城不久即遇伏而溃，他们不得不收拢残部退守松江。
如今之势，松江陷落仿佛也在旦夕之间了。
虽然知道清廷取代明朝的势头已不可避免，而后世也承认了清朝这一“前朝”，可对于生活明清更替之际的这些人来说，又如何能接受这个现实呢？
而在那“留发不留头”的剃发令之下，清军所过之处，皆是人头滚滚、冤魂无数，于汉民来说，这岂不是民族危亡之时？
“此曲此词，彼时彼刻又何其类似此时此刻啊！”顾炎武长叹一声，心中闪过一个想法——
此歌既如此朗朗上口，又契合现状，还能振奋人心，不若将此传唱开来，以鼓励贞臣义士们抗清之心？
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【红旗在空中猎猎作响，云青青跟随着其他人的动作，按照主持人的指令坐下。
接下来就是校长和教师代表依次上台，为毕业生们送上祝福与期盼。】
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宋仁宗时空。
范仲淹听着校长和老师们对于毕业生们的殷殷寄语，他祝愿毕业生们能学以致用、在各自的赛道、各行各业的领域有所作为；也期望毕业生们能勇于承担起国家之重任、引领时代之潮流；更期盼毕业生们秉承着校训精神，为国家富强与民族复兴做出贡献……
“字字句句，皆是期望啊。”
范仲淹响起了自己曾经教导的学生们，“为人师长，不过是为学生谋前路、为为国朝育良才。
教育乃国本！理当重视！育才当育于国有益之才，而非空谈之辈！”
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秦始皇时空。
始皇帝愉悦地勾起了嘴角。
“学校为国育才，学生为国奉献，不错！”
六国虽已不存，但那些有才之士们的思想观念还是没能转变过来，仍旧抱着“此处不留爷，自有留爷处”的想法，妄图在各国之间搅弄风云以获取地位与权势。
可如今天下只有一个大秦，他们这些人若不能获得始皇帝的赏识便只能泯然于众人，如此才有了许多人妄想光复六国，因为只有有了六国，这些人才能有行走于各国之间挑选主君的资格！
但如果大秦能够自己培养忠于大秦、忠于皇帝的人才的渠道呢？这些人来不来，又有什么所谓？大秦目前缺的不过是地方官吏罢了！
“忠君、爱国！大善！”
始皇帝决定把这两个观念刻入黔首们的脑子里去！就如同他执意推行车同文书同轨一般，若能将黔首们们的思想统一，大秦国内种种动乱自可平息。
“愚民之法如今已不可长久，只能换一换角度了。”
始皇帝知道，天幕出现以后，黔首开智已是不可阻挡之势，而这以书易书之法出来之后，这个进度会大大增快，再一味地照搬商君之策已不
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