应。
“这是红色，红领巾也是这个颜色，对不对？”小宇没有反应。
……
直到秦医生拿起一支深灰色蜡笔，小宇的身体突然剧烈地抖动了一下，死死盯着那支深灰色蜡笔。
姜凌脑中闪过郑瑜说过的话——安小慧出事那天是傍晚下班时分，张明辉身上穿着一件深灰色工作服。
闻秀芬立刻紧紧抱住小宇：“秀芬妈妈在，秀芬妈妈在！乖宝，不怕。”她的声音带着不容置疑的保护力量，努力安抚着孩子的恐怖情绪。
姜凌的心猛地揪紧了。
她其实内心一直有份担忧。
她担忧引导小宇说出两年前母亲坠楼真相，将会对孩子的心灵造成二次伤害。毕竟遗忘，是人类的一种自我保护机制。
可是，秦医生告诉姜凌，想要让小宇走出恐惧、走出被虐待的阴影，必须通过叙事重构实现认知整合。
说得通俗一点，就是要剥开自然形成、扭曲恐怖、碰一碰就会剧痛的伤疤，让人直面血淋淋的伤口，然后在医生的帮助之下完成缝合。只有经历这一艰苦过程，心理上的伤疤才能痊愈、伤痛才能消除。
进行治疗之前，秦医生详细询问了小宇的情况。
她告诉姜凌，对年幼的孩子而言，未经处理的心理创伤会通过非语言形式循环强化，并形成一个“恐惧闭环”。像小宇被打之后蜷缩在病床上不断发生躯体颤抖，反复做噩梦并发出梦呓“妈妈不跳，不跳”，这些都是创伤记忆的碎片化呈现，会引发更深的恐惧与无助。
而她今天进行的心理干预，便是要通过安全环境下的语言化叙述，以绘画为媒介，将碎片记忆整合为完整叙事，打破这个恐惧闭环。
深灰色蜡笔触发了小宇的恐惧记忆，心理治疗正式开始。
秦医生拿起那支深灰色蜡笔放在画纸上：“小宇，别怕。把它画出来，我们一起保护你。”
小宇抬眸看向秦医生，在她的眼睛里看到了鼓励、慈爱与怜惜。
他慢慢伸出手，拿起深灰色蜡笔，在那片蓝天之下画了一个火柴人。
秦医生拿起一支黑色的蜡笔，用温和的语气问：“小宇，看看这支黑色的蜡笔。它是不是有点重？会挡在蓝色前面？”
黑色，代表阴影，也代表着建筑物的存在。
小宇闭上眼睛，攥着闻秀芬衣角的手却微微松了一下。
秦医生耐心等待着。
当小宇再次缓慢地睁开眼，他的目光锁定在那支黑笔上。
忽然，他挣脱开闻秀芬的怀抱，一把抓过那支黑蜡笔。然后，带着一种近乎绝望的狂乱，在那片代表蓝天的蓝色区域下方，发狠地、毫无章法地用力涂画。
不是涂色，而是用蜡笔的笔尖在“钻”！像是要把什么戳破、捅穿。
坚硬的蜡笔笔尖刮擦着厚实的画纸，发出刺耳的“嚓嚓”声。
画着画着，小宇忽然叫了起来。
“啊！”
叫声短促而尖利。
闻秀芬心中一惊，张开怀抱想把小宇重新抱紧，但秦医生飞快地、无声地抬手阻止了她。
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姜凌紧紧盯着小宇的动作和他疯狂划破“天空”的行为。
这是一种释放，一种被压抑到极致的恐惧和愤怒的本能爆发，也是突破封锁记忆的关键通道。
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