终极价值，不在于破案，而在于‘防患于未然’？这个想法很理想化。人心幽暗，变化无穷，你如何定义‘潜在的可能’？如何避免滥用预测，造成新的不公？这需要的不仅仅是犯罪心理研究，更是对人性、社会、乃至制度层面的深刻理解与构建。你，做好准备去啃这块硬骨头了吗？”
这个问题，也正是姜凌等待已久的挑战。她的眼睛亮了起来，像点燃了两簇火焰。她拿出那份牛皮纸袋，抽出几页纸，上面是她结合多个案件梳理出的模式思考。
因为兴奋，姜凌的语速不由自主地加快：“是的，应教授，这很难，但并非无迹可寻。我注意到一些重复暴力犯罪的个体，在早期，尤其是青少年时期就表现出特定的行为模式和心理特质：极端的控制欲、共情能力的严重缺失、对暴力的病态迷恋或合理化，以及往往伴随的、被忽视或扭曲的家庭成长环境。”
姜凌拿出一份非涉密的罪犯档案：“这是我刚分配到派出所时经手的第一起案件，青少年入室□□案。其实此案在发生之前已经显露出端倪：案犯虽然只有15岁，但他家庭并不和谐，父亲长期出轨、母亲沉迷麻将，父母整天争吵，对他过分溺爱，他早早接触录像厅，性早熟，并表现出暴力犯罪倾向。”
教授们长期从事理论研究，对实际案件的兴趣十分浓厚，都聚精会神地听着。其中一名教授问：“然后呢？你干预了吗？”
姜凌点头：“是！这就是我刚才提到的家-校-社会联动机制建立的源头。我们民警走访了学校，在他的课桌里发现不少淫秽物品，学校高度重视，将他与那个一直以来被他欺负的姐弟隔离开。我们也进行了家访，让父母高度重视，并且要求送孩子参加社区劳动并进行监督。因此才能在他实施入室强奸之时，及时赶到并制止。”
教授们都松了一口气。
提及梁家姐弟，姜凌的语气变得轻松而欢乐：“这名少年犯进了少管所，而被他欺凌的那对姐弟……”
“姐姐去年考上了湘省师范大学，她说将来要当一名好老师，弟弟去年考上了晏市一中，他说将来要像我一样当警察。可是，如果我们没有及时干预呢？你们能够想象一下这对姐弟的命运吗？”
虽然不能说前世发生的种种，但这并不妨碍姜凌强调“预防重于打击”的观点：“欺凌会不断升级，强奸真实发生，那名少年犯在父母的庇护之下逃脱责罚，姐姐由于人言可畏自杀而死，弟弟为报姐仇放弃学业千里追凶，最终虽然手刃仇人，但却搭上了自己的一生。”
姜凌长叹一声：“当然，这只是一种可能性。但正是因为这个案子让我思考，我们警察的职责是什么，我的理想，又是什么。”
应璇玑眼中多了一抹欣赏之色：“那你打算怎样实现你的理想呢？”
姜凌拿出自己的笔记本，上面密密麻麻记录着自己办案时的体验、整理出来的表格：“我和同事合作，发表过一篇论文，是关于犯罪心理画像技术应用的。我在想，心理画像，不仅可以用来刻画已发生的犯罪者，还应该可以通过行为回溯，通过心理预测。如果能够建立更科学的早期风险识别指标体系，建立学校、社区、家庭与专业机构的联动预警机制，不就能够预防犯罪了吗？”
应璇玑心潮起伏，久久不语。
眼前这个才21岁的女警，她的理想与自己何其相似！
为了实现这个理想，应璇玑做了很多，可是却总有一种无力感。因为预防犯罪，太难、太难。
应璇玑的声音有些微微颤抖：“姜凌，你知道吗？你说的这些，不仅需要跨学科的研究，需要庞大的数据支撑，还需要制度的革新！”
姜凌重重点头：“我知道！这就像愚公移山一样，很难。但如果我们这一代警察、这一代研究者不去想、不去做，就永远不会有改变！我来这里，就是想跟您学习如何更科学、更系统地移动预防犯罪这座大山，哪怕只是搬动一块小小的石头！我相信，只要我们努力，一定可以阻止更多犯罪、挽救更多无辜的人！”
整个教研室陷入了短暂的寂静。只有窗外风吹过树梢的沙沙声。
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