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不过女学生没有先把自己的问题讲出来,她想先道谢,只听她真诚的地说道,“谢谢老师。”

“举手之劳罢了。”贝莉斯特笑着说,接着她就想直接问种子的事。

结果不等她开口,女学生便提出来一个在贝莉斯特听来很严肃的问题。

“老师,您认为我应该继续钻研炼金术吗?”她小心翼翼地提出在今天的实验结束后便久久不散的疑惑,“我没有神之眼,无法观测元素力,这在炼金术上应该是个缺陷吧。”

其他有神之眼的同学通过元素视野就能发现的问题,她需要研究好几天。

因此女学生越学越觉得自己也许不应该再继续这门课程,炼金术本来就不是他们这群普通人能接触的东西。

贝莉斯特皱起眉头,她不太喜欢缺陷这个说法,却又无法否认,能使用元素力的确是更方便。

“你认为炼金术的本质是什么?”贝莉斯特先提出一个疑问,她清楚对于这名女学生而言这个问题不算难。

女学生稍作思考便回答,“创造与创生。”

在先前的演示中,女学生见过贝莉斯特用火元素力将尘土化为精致、关节能活动的瓷鸟,接着她为瓷鸟赋予生命,令它能自由自在地飞翔。

这种近乎神迹般的创造与创生之力让女学生着迷。

“那创造需要元素力吗?”贝莉斯特轻声问道。

被提问的女学生第一反应是需要,旋即她意识到,如果按广义的创造来说,是不需要的。

比如近几年从蒙德流传过来的风之翼,据说它在设计之初便没有考虑到元素力的问题,因为他本就是出自凡人之手。

女学生思索片刻,又觉得风之翼这种凡人制造的东西,和炼金术根本不沾边啊。

贝莉斯特一眼便能看明白女学生是怎么想的,很多人初接触炼金术,总会觉得这是一门特别……神奇的学科,似乎掌握了,便能无所不能,实际上从来不是。

“炼金术创造出的成果,最终会融入大众的生活,你看你的背包,上面的扣子是用合金制成,这种合金在千年前,唯有最优秀的炼金术师才能制造,而它绝对不会被做成普通的扣子。”贝莉斯特回忆起过往,不由地笑了。

她继续对女学生说,“如今,过去最顶级的炼金材料变为家常的扣子,被运用在各个领域,这其实也是创造的一部分。”元素力不过是辅助,真正能用创造带来奇迹的是为追求更美好未来的人。

炼金术真正的用途,不是为站在顶端神明与天才,展现那些罕见的伟迹,而是要体现在生活中的细节。

这正是贝莉斯特所坚持的炼金理论,因此她从不希望炼金术被当做一门深奥的学科,因为无论是创造还是创生,最终的结果都应该是为了普通人而服务。

贝莉斯特认为每个炼金术师都该明白,炼金术存在于世界各处的方方面面,一点点与所有人一起改造着环境,不是某个强大之人的独创独有。

“那真的算炼金术吗?”对于老师的说法,女学生不太理解,硬要说的话,她从来不会考虑像背包这样的东西是从何处创造。

想到这里,女学生突然明白他们对炼金术的误解。

“那再说回你的背包,除了扣子外,它所用的纺织技术,在很早前可能也是用来制造某件伟大的炼金制品上。后来这项炼金技术被破解改良,人们根据其中运行的原理,制造出工具。”

“工具逐渐迭代,几十年几百年后,哪怕最普通的人,只要掌握理论

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