她们看了?半天，都不知?道该说什么好了?。
首先是薛无遗的?异能确实?太好用了?，其次是除了?她们之外的?几个学生也太倒楣了?。
一直到现在，还有?三?个学生游离在关键线索之外呢。
张向?阳看见薛无遗活蹦乱跳满嘴跑火车的?样子?，放心了?不少，总算有?心思把注意力放到赛场本身上面了?。
“这晚鱼城看起来，不是凶杀案就是校园故事啊。”
她向?前线军人们提出好奇的?问?题，“那为什么这个污染域最核心的?污染源会是一台电影放映机？”
*
晚鱼城，鱼城第一女高。
高三?（1）班。
“……书书，你听说了?吗？又有?凶杀案发生了?。”
“什么？”柳书心里一突，有?了?不好的?预感，从课本里抬起头。
现在距离她撞见那个怪人，已经过了?十几天。柳书没有?把这件事情告诉任何人，高三?学业繁忙，她逐渐都快忘了?。
“这次死的?学生好像还是我们学校的?……哎，太惨了?。”
柳书指甲扣紧书本，试探着问?：“这次的?案子?……是什么样的?？”
“就在昨晚，发生在我们学校附近那个七号弄……书书，你怎么了?？”
柳书脸色苍白?，她脑子?里不断地闪过那天看见过的?怪人。他是在九号弄下站的?，距离七号弄很近。
她摇了?摇头：“不，我没事，就是被吓到了?。”
“确实?吓人。”
前桌的?同学愁眉苦脸，“一下子?感觉离我们好近啊……我听她们说，死的?女生偷偷在接‘爸爸活’，所以才晚上一个人……”
柳书皱起眉头，一拍桌子?：“你说什么呢！”
前桌被她吓了?一跳，也不敢乱说了?，讪讪道：“我是听说的?！我也不知?道真假。”
寻找受害人身上的?错处，是人类的?一种常见心理?。柳书很明白?这一点。
因为这可以让自己和受害人区分开来，“只?要我不……”就不会成为下一个，从而寻求到心理?安慰。
可柳书也知?道，这种心理?经常会引向?对受害者的?诋毁。
在现实?里，受害者受害的?原因也根本不是外界猜测的?那些，而仅仅是因为“存在加害者”。
柳书心烦意乱，连数学课都没好好听。
很快就到了?大课间，她呆坐了?一会儿，忽然站起身。
她想去?找沈老师说这件事。
这件事如?果和家里人说，她们会劝她不要惹事，说不定还会强行把她关在家里禁止她去?报警。
去?和别的?老师说，她们也只?会让她好好学习，甚至觉得她在异想天开。
可沈老师不一样。柳书有?时?候会大逆不道地觉得，她比自己的?妈妈更像妈妈……在精神?引导方面。
柳书跑到办公室，结结巴巴开口，但越说越流畅，把自己的?所见所闻和所有?的?猜测都分开来告诉了?沈老师。
沈老师果然很重视她的?话。
她原本在批作业，听着听着笔就不动了?，把眼镜摘了?下来，陷入沉思。
过了?片晌，沈老师凝重道：“今晚放学，我陪你一起去?报案吧。”
“好。”柳书用力点头，“谢谢老师！”
她心头如?同卸下重担，可又缭绕着若有?若无的?愧疚。
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