“带了吗？”柏庶问。任小名就把那个小本子从口袋里掏出来递给她。她在窗边摞在一起的破损桌椅上坐下来，拿出笔，翻开新的一页，认真地涂画起来。
“我们老师说，如果我这两年能一直保持年级前五十名，不，最好是前三十名，那就可以冲一冲。”柏庶一边画一边说。
任小名羡慕地叹了一口气。分了文理之后，柏庶还是在实验班，她在普通班，因为腿伤，她都还没见过新班主任的面。“我是没什么希望了。”她有些失落地说，“我就想能熬过高考，有个大学念，就很知足了。”
“你为什么要选理？”柏庶问，“虽然之前他们都说，女生学文好一点，但是我仔细想过，觉得其实分人。像你这样有偏科的，比如你物理不好，应该避开劣势，你应该学文。对不偏科的人来说，不管是都好，还是都差，学文学理没大区别。”她一边继续画，一边认真地分析，“你学理，如果物理还是偏科，会拖你后腿的。”
“我学文也偏科呀，”任小名也思索着，“我地理不好。”
“地理很容易的，很有趣，我帮你。”柏庶说。
“你实验班的尖子生，哪能浪费时间帮我。”任小名说。
“根本就不是浪费时间，你想，咱们中考前在这儿浪费的时间，多开心呀。”柏庶抬起头，难得地露出一个轻松的笑容，说道。
任小名就也笑了，“现在好累啊，好怀念以前轻松的时候。你说上了大学，会不会好？”
“当然会。”柏庶说，“去哪儿都比在这小破地方好。”
话音未落，周老师抱着教案推开门，“谁在嫌弃我们这小破地方呢？”
两个女孩看到周老师，眼神都亮起来。
“怎么样，两个小姑娘，高中好玩吗？今天想起回来啦？”周老师也跟她们一样，拣了个破椅子坐下。
她俩对视一眼，觉得有很多话想说，却又不会说了。
“一点都不好玩，”任小名说，“育才可没有周老师你这样的老师。”
周老师就笑了。“那当然，育才的老师都是很优秀的，我比不上。我啊，陪你们走的路已经走完了，以后也帮不了你们什么。”
她说着，看到了柏庶笔下画的那棵树，柏庶就拿过来。“周老师，你说，我这棵树会不会活很久？”
“为什么不会呢，这是你的树，你希望它活多久，它就会活多久。”
“是吗？”柏庶若有所思地问，“那如果，这棵树从一开始就是从别的地方移植过来的，它水土不服，还能活那么久吗？”
w?a?n?g?阯?f?a?b?u?Y?e?í????μ???€?n???????Ⅱ?5?．?c????
周老师微笑着看看她，指了指她的笔下，“它都已经长这么高了，你给了它土壤，水分，阳光，它已经适应了现在的样子，你只要陪着它一直生长下去就好了，不要小瞧它。”
“我们育才有一条路，两边都是梧桐
搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的