应成为键修和过去截然不同的灵力运行方式。音修大多通过配合着曲调的节拍，并控制拨动琴弦的灵力输出来得到不同的施法效果。在不知道键修具体施法机制的前提下，或许你也可以试着模仿音修的施法原理来获得创造更多的招式。”
“而符修和法修的专业课，则是根据你在入学测试上表现出的键修近似于另类言灵的能力，想让你去试着听两节课，学习这两类能用灵力通过法咒和符阵，就能在一定限度内改变周遭环境的运作原理。”
“计算机专业课也是因为这是近代和键盘相关度最大的课程，想让你去听几节课看看能不能获得什么灵感。至于游戏课……”作为大学辅导员，在说到“游戏课”这三个字的时候，连他自己也觉得不正常到有些烫嘴，不自觉顿了顿，“游戏课的话，是因为看到了你在入学测试上的表现，总觉得你的键修之道和游戏有所关联。”
作为一个在此之前毫无相关记录的新品种修士，相比起其他有了具体修真路线和目标的学科，为了能找到真正的出路，不断地尝试探索自然也是必不可少的过程。
原本看着有些离谱的课程安排在这么一解释之后，还真就显得突然科学了起来。
……起码就目前来说，辅导员猜得还真就没什么错，他的键修之道确实和游戏有相当大的渊源。
“行吧，”宋世安接受了辅导员给出的说法，不过其中有一点他却是无论如何都难以接受，“课表按照这个来我没什么问题。不过有一点我有些不能接受，那个游戏课能取消么？”
“我真的是不大喜欢游戏。”
辅导员没想到宋世安居然会说出这样的话来。
他觉得对方可能拒绝和音修、法修、符修甚至是剑修同班，但没想到会拒绝这样一节轻快放松的游戏课。
在他的预想中，游戏课对宋世安来说是一节十分重要的课程。
尽管“课上正大光明打游戏”的事情听着是有些荒诞，可他总觉得游戏里的那些暴躁老哥绝对能让宋世安对自己的法器生出更多的灵感。
辅导员问“为什么会不喜欢呢？现在的年轻人，包括我在内，绝大多数人都乐于用这样的方式来放松。是不是你没找到喜欢的游戏，还是说你在这之前就没玩过？”
“你要是不嫌弃，我也可以带你入门，和你一起找到一款你喜欢的游戏。”
“就是喜欢不起来，”宋世安有些难为情地坦诚道，“你是不知道，我当时就是因为一局游戏，才从原本四平八稳的剑修转成现在这个键修的。”
宋世安脑子里当即就涌现出了让自己成为键修的那个契机——
事情的起因在于一个拼命送人头carry敌方、但自我感觉却依旧良好觉得自己就是v的队友。天知道他平时因为练剑练出了良好心态从来不怎么骂人，就那次难得阴阳怪气了一句，却因此而改变了自己的全部人生。
看着屏幕中因为他的一句话，而用一种违背角色设定的方式放出技能的游戏角色，被其他人误认为是开挂的队友的想法他不清楚，可感受着冥冥之中自己与手下键盘的联系，他当时的心反正是全凉透了。
辅导员不清楚当时具体的游戏过程，但他能看出来，宋世安至今仍对自己的法器心怀不满。
他能理解对方的想法，却不能继续放任对方沉溺于过去。
尽管他也觉得键修的存在确实是有些离谱，可作为专业的辅导员，他不能直言自己的想法泼对方冷水。
辅导员沉吟片刻，开始自己善意的谎言“是么，我觉得你其实也没必要因此而过于沮丧。从客观角度上来说，乍一开场就能拥有言灵的能力，键修的未来发展前景应该也会也很不错。”
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