是他专门弄回来给学生上课用的，居然被人捷足先登！
“简彭，查一下，最近有谁到过仓库！”
他倒要看看，是谁敢破坏他的教学计划！
简彭很快就查到了，他一脸古怪：“负责仓库的张助教说，最近没有老师使用过仓库，唯一进出仓库的人，只有两个学生。”
“学生？”
“季椽和宋冀宁。”
“……”蒋教授本能的想说不会是他们，但考虑到两人在机器人大赛上的优秀表现，于是问：“他们俩在哪？把他们叫过来问问。”
“老师，他们正在您的3号实验室中呢，季椽说他打算写一篇论文，最近两人一直在研究什么电池铝箔的起爆方式。”
“那是什么？”蒋教授对武器点火系统并不了解，问了一声后，也好奇的前往3号实验室。
静静的推开门，只见这两人正埋头工作着，没发现他们进来。蒋教授也不吭声，站在后方看着两人熟练的动作。如果只看他们的动作的话，他得说，这两个孩子比他带的研究生并不差多少。要知道本科四年一大半的时候是在打基础和考试中度过的，实践经验很少，不少学生都是考上研究生后才真正学会动手。
季椽和宋冀宁的理论知识或许比不上研究生们，但动手能力已经绰绰有余。
“高压探头接好了吗？”季椽突然开口。
“OK。”宋冀宁答。
“电容多少？”
“０.２５uＦ。”
“放电回路电阻？”
“320mr。”
“电感。”
“210nH。”
“OK，开始。”
随着季椽一声开始，只见宋冀宁立即后退，季椽接通电源，同时按下秒表，只听嘭地一声，一道火花溅起，前方的一块塑料板被击穿。
季椽看了看秒表，在研究记录上写字：“6号实验结果，启爆速度0.02秒。”
蒋教授被突然的起爆声吓一跳，指着他们问：“你、你们，在研究什么？”
两人才被突然出声的他吓一跳呢，季椽转头见到他，高兴的叫：“蒋教授，你开会回来啦！”
“是啊，回来了。”蒋教授一看到季椽就忍不住想笑，季椽不管是长相还是衣着打扮，任何时候都看着特乖特好学生，简直是所有老师都喜欢的好学生模版。但一想到他们的实验，他又板起脸：
作者有话要说：“说说看，你们怎么回事，在进行什么危险研究呢？”
“不是危险研究。”季椽对蒋教授质问的语气毫不在意，乖乖的回答：“是关于电爆炸箔起爆系统能量利用率的研究。”
“电爆炸……什、什么？”
即便是教授，也并非什么都知道的，至少电爆炸箔起这词蒋教授就没听过。
季椽想了想，改用通俗的说法：“简单的说，就是关于机木仓、雷/管，炮弹等点火起爆系统中，冲击片桥箔爆炸的研究。”
蒋教授：“……？！!”
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