式聘请，而是当了一名外聘教师，所教课程正是《大学物理学》。
这本是一件微不足道的小事，不管对季椽、宋冀宁，以及李泽业而言，大学老师不过是份普通工作。
然而他们不知道的是，有人却认为季椽抢了自己的工作。
西南理工大学有一名博士研究生，名为刘海洋，原本想要留校当老师的，关系走了，红包给了，说好的事却黄了。问教务主任，对方也不清楚，只知道是一个很有背景的领导向校长推荐了新老师人选。
“校长对那个人很尊敬，据说他以前也在这所学校当过教授，后来升官走了，权势很大。所以他推荐的人，校长根本不敢拒绝，立即就答应了。”这是教务主任从校长那问来的话。
是的，校长也没资格看季椽资料，只听李泽业说他很厉害。李泽业是学校的荣誉校友，中科院院士，他推荐的人，就算是个废材校长也不敢拒绝啊！更何况他听季椽上课确实很有水准，校长更满意了。
总之校长满意了，刘海洋就不爽了。
他特地去教室听季椽讲了几节课，感觉也就那样，不就是讲讲力学嘛，谁不会。也不知道那些学生在兴奋什么，见识浅薄。
要是他当老师，一定能把课本内容讲得很深奥，让学生们了解什么是真正的《大学物理学》。
都怪那个叫季椽的关系户，占据了本该属于他的位置！
第227章第227章造谣
大学老师的生活出乎季椽意料的愉悦。
当他向学生们讲解物理的各种公式法则,以及枯燥的原理时，学生们不会像生活中遇到的人，做出“在说什么,不感兴趣”“好无聊，听不懂”这类反应，而是认真的拿笔记下相关内容。
有时候课本上到季椽实验中用过的公式,就会发散话题,讲到实验室中的案例,有好玩有趣的,也有犯错造成的事故，学生们都听得津津有味,让季椽找到讲故事的快乐。
并且可以在教导中将自己的理念传递给学生,比如让学生们喜欢上物理,劝说学生们考研,向学生们推荐他喜欢的研究院等。
“其实了解后才发现卫星发射基地也蛮好考的,如果有人对航空航天感兴趣,下节课我整理一下卫星发射基地的研究生要求给你们吧,想考的人现在就要努力了。”
“好,谢谢老师！”
学生们热情回应。
季椽老师的物理课从不死读书,而是总会教他们做些小实验，让他们能客观理解课本中的原理,因此学生们每次上他的课都特别兴奋。
遇到没有实验的课程，季椽老师也会经常说些实验室中的趣事，似乎他做过无数的实验一样，口头禅总是“以前做某个实验的时候……”
其实大家都知道这类案例肯定是从哪看来或听来的啦,但季老师讲得很有趣大家也不在意叙述方法就是了。
“就是有点儿爱吹牛。”
这也是学生们对他的印象。
明明季老师看起来一本正经的样子,没想到其实很爱吹牛。比如经常会劝学生们考研,考研当然没问题，大多数老师都希望学生考研。
然而季老师说的考研是：“要考研的话，我推荐你们考空导院，那里是我见过给研究生机会最多的研究院了，而且很容易考。”
“xx研究院也不错，一般接的都是国家项目，可以学到很多，也很好考。”
“xxx研究院的院长一直抱怨招不到研究生，很缺生源，你们将来可以试试看。”
没有错，季老师的考研都是直接推荐学生考研究院，并且干货满满。哪家研究院有什么招生条件，侧重哪个方向的研究，该如何报名，如何参加考试等等，他都说得头头是道。
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