里”“你看那里”“这?是什么”…各种乱糟糟的声?音。
在?带队老师扯着嗓子介绍她时，温书瑜脑袋已经嗡嗡响了。
离她最近的小男孩仰着脑袋，尖叫：“哇！姐姐你是大学老师诶，我们都还是小学森，你要给我们讲课吗！”
温书瑜点了点头。
接下来的半小时，她的讲解工作完全没有按照计划进行。
介绍植物之余，她也一直在?扯着嗓子维持秩序，让小朋友们注意安全、安静听讲、别乱摸乱动破坏植物。
温书瑜嗓子都有点哑了，她第一次意识到?原来她也可以发出如此高分贝的声?音。
虽然，这?声?音通过扩音器传出来，仍然压不住小学生们的吵闹声?。
温书瑜揉揉额角，崩溃地看了眼带队的几个体育老师。
这?几个男老师也是不怎么靠谱，直到?和温书瑜有眼神交汇时，才真正开始帮忙维持秩序。
其中一个身形魁梧的老师似乎是想采用“杀鸡儆猴”的战略，揪着一个闹得最欢的小男生厉声?大喝：“不许吵了！吵吵吵，老师刚才在?外面?说?的全都忘了吗！”
小男生被震得懵了一下，随后“哇”地一声?哭了出来，张大嘴辩驳：“老师我没有，是孙克达非要跟我说?话的！”
名为?孙克达的同学：？
“谁拉着你说?话！是你先?找我说?话的！”
旁边的小女孩：“老师，你不要批评他?们…”
这?边一哭，远处的小朋友们也都围过来看热闹。
“谁被骂哭了？”
“他?干什么了呀？”
“那是几班的啊？”
“……”
场面?完全混乱，温书瑜觉得自己快疯了，头痛欲裂。
外面?的引导员和老师也都进来帮忙维持秩序，几个体育老师的吼声?更是响彻整个展馆。
温书瑜拿起手机，看到?距离电视台记者过来采访还有一小时左右。
这?样的状态，完全没法采访吧…
与此同时，微信里弹出一条消息。
陆知让：【你那边怎么样。】
陆知让：【好玩吗？】
温书瑜：“……”
她纠结几秒，最终还是打字求助：【不然，你有空的话还是过来吧…】
温书瑜：【我好像搞不定。】
目前混乱的局面?虽然被暂时控制住，但难保一会儿不会再出什么状况。
刚才那名被骂哭的小学生还在?被其他?场馆过来的老师安抚情绪。
陆知让很快回复：【现?在?吗？】
陆知让：【好啊。】
陆知让：【萨摩耶奔跑.jpg】
他?们展馆紧急加派了人手，但情况仍不容乐观。
温书瑜艰难地带着大家继续参观游览，但其实?，感觉大多数小朋友都完全没有听她讲话。
她甚至怀疑，如果?这?些孩子被布置了观后感之类的作业，只会在?作业里写：今天有个同学被老师骂哭了。
快参观到?热带花果?区的时候，温书瑜更加忐忑。
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