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里”“你看那里”“这?是什么”…各种乱糟糟的声?音。

在?带队老师扯着嗓子介绍她时,温书瑜脑袋已经嗡嗡响了。

离她最近的小男孩仰着脑袋,尖叫:“哇!姐姐你是大学老师诶,我们都还是小学森,你要给我们讲课吗!”

温书瑜点了点头。

接下来的半小时,她的讲解工作完全没有按照计划进行。

介绍植物之余,她也一直在?扯着嗓子维持秩序,让小朋友们注意安全、安静听讲、别乱摸乱动破坏植物。

温书瑜嗓子都有点哑了,她第一次意识到?原来她也可以发出如此高分贝的声?音。

虽然,这?声?音通过扩音器传出来,仍然压不住小学生们的吵闹声?。

温书瑜揉揉额角,崩溃地看了眼带队的几个体育老师。

这?几个男老师也是不怎么靠谱,直到?和温书瑜有眼神交汇时,才真正开始帮忙维持秩序。

其中一个身形魁梧的老师似乎是想采用“杀鸡儆猴”的战略,揪着一个闹得最欢的小男生厉声?大喝:“不许吵了!吵吵吵,老师刚才在?外面?说?的全都忘了吗!”

小男生被震得懵了一下,随后“哇”地一声?哭了出来,张大嘴辩驳:“老师我没有,是孙克达非要跟我说?话的!”

名为?孙克达的同学:?

“谁拉着你说?话!是你先?找我说?话的!”

旁边的小女孩:“老师,你不要批评他?们…”

这?边一哭,远处的小朋友们也都围过来看热闹。

“谁被骂哭了?”

“他?干什么了呀?”

“那是几班的啊?”

“……”

场面?完全混乱,温书瑜觉得自己快疯了,头痛欲裂。

外面?的引导员和老师也都进来帮忙维持秩序,几个体育老师的吼声?更是响彻整个展馆。

温书瑜拿起手机,看到?距离电视台记者过来采访还有一小时左右。

这?样的状态,完全没法采访吧…

与此同时,微信里弹出一条消息。

陆知让:【你那边怎么样。】

陆知让:【好玩吗?】

温书瑜:“……”

她纠结几秒,最终还是打字求助:【不然,你有空的话还是过来吧…】

温书瑜:【我好像搞不定。】

目前混乱的局面?虽然被暂时控制住,但难保一会儿不会再出什么状况。

刚才那名被骂哭的小学生还在?被其他?场馆过来的老师安抚情绪。

陆知让很快回复:【现?在?吗?】

陆知让:【好啊。】

陆知让:【萨摩耶奔跑.jpg】

他?们展馆紧急加派了人手,但情况仍不容乐观。

温书瑜艰难地带着大家继续参观游览,但其实?,感觉大多数小朋友都完全没有听她讲话。

她甚至怀疑,如果?这?些孩子被布置了观后感之类的作业,只会在?作业里写:今天有个同学被老师骂哭了。

快参观到?热带花果?区的时候,温书瑜更加忐忑。

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