这套杂志作为给凯瑟琳、莉迪亚学习法语的教材，必是要有一番针对性解读。
解析任务就交给你了，请提前写好教纲让我欣赏一番。想来它难不倒您，这比解答神学问题容易许多，对吧？”
于连想说不对，可又一时说不上来是哪里不对。
布兰度：“让我们感谢此次剑桥之行获得好运之神的青睐。我获得免试入学的资格，您提前从复杂艰深的神学答疑中解脱出来。多好，我们都有美好的未来。”
于连：你确定？！
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①“亲切的对话”这一类教育科普，参考《维多利亚时代的科学传播》，【加拿大】伯纳德·莱特曼/著
其中提到19世纪二三十年代开始，知识传播大众化的浪潮开始席卷英国时，“亲切的对话”亲子类教育的女性作家出现了。
到了19世纪五十年代，她们的数量越发增多。
同时，创作内容上发生改变。脱离了家庭对话体，而使用更专业的行文，将目标受众从受教育较少的女性与孩子，扩大到整个大众社会。
第30章 Chapter30
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Chapter30
于连与艾莎接下新的教学任务，先一步离开了起居室，去外面商谈分工细节。
此前，艾莎负责授课，于连负责考核。
现在两人的分工要换一换，还要添加“铅笔”研究课题，这会先把新课程表排出来。
新课程从三天后开始，明后两天做什么？
依照常规，假期结束返校，总有学生会遭遇摸底考。
凯瑟琳与莉迪亚尚未察觉大考将至，眉飞色舞地结束了第一天的故事会。
把结尾处卡在了《迷情与秘密》的开幕剧情上，这叫四位听众恨不得把人按回椅子上继续说。
一个小时的故事会，班纳特夫妇、简与伊丽莎白作为听众，心态发生了波浪式变化。
刚开始，四人坐好。
努力配合两个小姑娘的演出，尽力表现出鼓励的神情，仿佛在期待凯瑟琳、莉迪亚讲述年市经历。
十分钟后，「嚣张巡逻队沃德VS牛津毕业生D先生」勾起了四人的兴趣，不知不觉地期待下文。
一个小时过去，布兰度提醒众人今日故事会散场。
观众组：？？？
不！不能这么残忍，哪有听到戏剧的开幕就被叫停的？
别提说好每天就听一个小时。加戏，必须加戏！
班纳特太太立刻争取，“亲爱的布兰度，今天是你们回来的第一个白天。让我们好好聊聊天，别的事留到明天再说。”
“聊天？当然可以。”
布兰度一边答应了班纳特太太，一边看向两个妹妹。
凯瑟琳与莉迪亚兴奋上头，正在为故事会大受欢迎而激动不已。
下一刻，被哥哥轻描淡写地扫了一眼，宛如在七月酷热正午被浇了一缸冰水。
嘶！
急速降温，脑子不发热了，身体没有手舞足蹈的趋势了。
经验教训，历历在目。
姐妹俩不敢违背大魔王的意思。
不说远的，说最近的，布兰度现在是两人的债主。
姐妹俩在年市购物时做了好几次预算，无奈还是超支了。
没办法，看到漂亮帽子，她们像被催眠了一般忍不住去掏英镑。
当时的场面却一度非常尴尬。
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