个计划出来，试试看有没有效果。
他早上提前半小时把江晓晓叫起来，让她跟着自己出去跑步，江晓晓起先还有些懵，不大乐意，小孩子都有赖床的毛病，林川柏好不容易才把她哄好，给她穿好衣服带出去，等自己跑起来，让她在后面追的时候，她一下就兴奋起来了，林川柏总是在她快抓到自己的时候，又加快一些速度，江晓晓一边跑，一边伸着要抓林川柏，乐得嘎嘎直笑。
林川柏以为江晓晓跑了一会儿，就会嫌累停下来不跑，像月月和星星一样，结果她乐此不疲，小身体像装了马达一样，兴奋的停不下来，还是林川柏怕她第一天跑步，跑太多腿上肌肉会酸痛，哄着她停下来，又教她做了拉伸，然后才带着她去买早餐，带回去给两个还没起来的小朋友。
晚上孩子们放学回来，林川柏让他们先玩一个小时，然后监督他们写作业，还在家里玩“课堂游戏”，他自己教孩子们拼音和算术（主要是教江晓晓，双胞胎学习方面在班级里遥遥领先，老师还没教到的拼音，他们都已经熟练掌握了）。
他还弄了小黑板和粉笔回来，每听讲五分钟就会开始提问，还会让孩子轮流上来扮演小老师讲课，主要是鼓励为主，让江晓晓参与进来，让她多掌握一些知识，跟上学习进度，不会因为听不懂老师讲课而转移了注意力去玩其他事。
为了训练她的专注力，林川柏还和她玩“挑棍”游戏，就是用冰棒棍搭造型，一根根挑出不碰到其他，主要是练手眼协调和耐心。
知道她喜欢听故事，买了很多小人书回来，让她看图讲故事，通过互动，时不时提问，让她讲“孙悟空刚才做了什么”，让她学会语言的组织和表达能力，也进一步培养她的耐心和读书习惯。
“林叔叔今天去学校，看到你有5分钟坐得笔直，比昨天多了两分钟，真棒。”
“看书的时候，必须坐得端端正正，你看叔叔看书是不是也这样？”
林川柏现在是自己一边看医书，身边还带着三个孩子一起写作业看课外书。
江晓晓道：“妈妈都是躺在床上看书，是不对的！”
林川柏想起江梨之前空的时候，会经常翻报纸看杂志报画，确实都是半靠在床上居多。
他道：“……对，妈妈这样看书是不对的，咱们下次提醒妈妈，看书必须端正坐在书桌前，认真看，不乱走乱跑。”
江晓晓立刻用力点头。
林川柏没有想过让孩子一夜之间就“立刻变乖”，遵循着孩子天性加规则磨合去慢慢调整，他觉得江晓晓比之前已经有了很大进步，但是黄老师却不这么认为。
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“班级里，最皮的人还是她，现在上课时倒是能老实待在教室里，不逃课了，但是还是喜欢找同学讲话，严重影响课堂纪律，让她去走廊罚站，仍旧没皮没脸，不知道害怕羞耻！”
林川柏听了眉头不由皱起来。
他其实有了解过，他姐也说各科老师反馈，江晓晓表现是比以前好了很多，孩子有改变就是好事，任何事都不是一蹴而就。而且他之前和黄老师提的，想让江晓晓做‘纪律小哨兵’，引导她主动遵守纪律，可是黄老师并没有采纳他的意见。
“监督别人纪律，首先她自己纪律要做好，才有资格去纠正其他孩子，她就是班里纪律最差的孩子，不能你们家长有这个要求，我就让她干‘纪律小哨兵’，不知道的还以为我收了你们家长什么好处，这让其他学生家长怎么想！”黄老师是这么理解的。
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