原因，帮助他们回到课堂上来。”
姜凌的语气带着沉痛，“学校不仅是传授知识的地方，更是塑造人格、守护心灵的家园。这起案件提醒我们，只盯着分数是远远不够的！”
学校几位领导听得冷汗涔涔。
清源市这起青少年暴力犯罪案件引发了很大的社会反响，学校也承受了极大的压力，不少记者进学校采访，都提到了辍学少年问题，教育局更是派驻了监察组进校，全面对学校进行整顿。
校长抹了把额头上的冷汗：“是，这是我们学校的失职，我们近期也在整改。具体措施，还在细化之中。”
姜凌拿出自己与导师一起熬夜完成的《关于减少青少年犯罪、加强学校监督管理的几点建议》：“我这里，倒是有几条具体的建议，请你们看一看。”
《建议》结合青少年犯罪心理，提出的措施都具备可行性。
姜凌的话语清晰而有力：“第一，建立心理健康筛查与干预机制。学校应该定期开展学生心理测评，尤其关注高压力学生、家庭问题学生、内向不合群学生，建立学生心理档案，对高风险个体进行早期干预和跟踪辅导。”
校长点头：“是，这点我们也考虑到了。这次案件的发生给学校提了个醒，一定要防患于未然，将青少年犯罪掐死在萌芽状态之中。”
姜凌：“第二，加强生命教育、法治教育与情绪管理课程。让课程更生动、更贴近学生实际，教会他们认识生命价值、敬畏法律、管理情绪、应对压力、学会拒绝不良诱惑和群体压力。”
校长与几位老师交换了一个眼神。
其中一名德育老师开了口：“行，回去我们就组织集体备课，优化德育课程内容，重点关注那些排斥教育的孩子，以理服人。”
姜凌点了点头，继续往下讲：“第三，营造包容多元的校园文化。要改变单一以成绩论英雄的评价标准，鼓励发展多元兴趣和特长，为不同特质的学生提供展示和获得认同的平台，减少边缘感和压抑感。”
这一点，说起来容易，实施起来就比较困难了。
校长一脸难色：“现在学校考评看的都是成绩，毕竟考试成绩全是数字，好量化。你说的这些兴趣、特长什么的，怎么量化？带孩子们搞这些，根本就不和老师工资挂钩，他们没动力啊。”
应璇玑来自高校，自然也知道学校评价体系存在的问题：“可以搞兴趣课外小组，发挥各科老师的优势。一个小组给一定的课时量，如果学生参加比赛获奖另外有奖励。”
一说到发钱，就比较敏感了，校领导你看看我、我看看你，都没有发言。
最后还是校长一锤定音：“行！就按教授说的办。咱们学校这次算是臭名远扬了，怎么也得咬咬牙、狠狠心，一次性改到位！”
应璇玑微笑道：“校长有这样的决心，我相信三中一定能够打个翻身仗。”
校长苦笑：“承您吉言。”
应璇玑看向姜凌：“还有两条建议，你继续说吧。”
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