她很想说，老师会加油。
可惜她潜意识里认定这是自欺欺人，她说不出来。
攥着的那只小手，纤细的手指在她掌心动了动。
丁霞看过去，见那孩子较真地问：“老师。如果我摔倒了，你会爱我吗？”
“哈？”丁霞觉得这问题荒谬，“当然会啦！”
“那我也一样。”唐纳低下了头，继续看路。
“什么一样？”丁霞追问。
“老师如果跟女孩子结婚，我也会爱老师的。”
“纳纳……”丁霞很快就理清这其中被偷换的概念，说，“这两件事根本不一样哦？”
“哪里不一样？”唐纳又抬头看过来，很认真在等一个答案。
“就是，很不一样啊！”丁霞说，“摔倒是很普通的事，不会有人拿摔不摔倒，来判断一个人值不值得被爱的。”
“一样啊！”唐纳却说，“喜欢一个人，也是很普通的事啊？喜欢男孩子还是喜欢女孩子，不是也不能拿来判断一个人值不值得被爱吗？”
这番话顺着她的逻辑讲，却偏偏像一击重锤，打得丁霞脑子嗡嗡作响。
她是真的想过，孩子的逻辑不好，所以用的对比莫名其妙。
但她没想到，这莫名其妙却是这孩子有意为之。
他就是想用这样“荒谬”的对比，来表达自己浅显的爱意。
丁霞本以为，这个隐藏得又深又狠的疤，只要一提起，就是鲜血淋漓。
就要提人与社会的对抗，就要提孤军奋战的挣扎。
唐纳的落脚点却不在此。
他只是想要告诉她，不管怎样，他都爱她。
没有鼓励她要去怎么做，只是说清楚会爱着她……
竟然就足够让她拥有对抗世界的勇气。
毕竟，不管自己被磨成怎样面目全非的形状。
至少还有这个孩子承诺，他会爱她。
“老师。”孩子又拉了拉她的手。
再低头看去时，丁霞惊觉自己眼前一片模糊。
原来是不自觉间又起了泪意。
她一仰头，深呼吸，把泪水憋了回去，重新微笑起来，蹲在孩子面前。
那孩子小小的手拍了拍她的头，反倒像是大人在安抚一个失落的小孩。
“男孩子可以爱男孩子，女孩子可以爱女孩子。”唐纳说，“我不知道什么样的人不值得被爱，但我知道，我可以一直爱老师。”
……
经过很长一段时间的陪伴与观察，唐纳确信，丁老师的状态精神了很多。
唐纳也确定了，在他刚看到日记的瞬间，丁老师所说的话，真的不只是为了安慰他哄骗他。
相比于过去，丁老师确实好转了很多。
抑郁情绪虽然像感冒一样缠身，无法彻底清除。但至少，她有了一个在期待她的人。这给了她再坚持下去的底气。
唐纳明白，自己的干预起到了作用。
重生前那个丁老师自-杀的结局，至少这一世的很长一段时间内，不会再被触发了。
只不过，唐纳没法因自己达到的“成就”而感到满足。
他内心仍有顾虑，毕竟马上他就要幼儿园毕业了。如果自己不在老师身边的话，她还会产生“那样”的念头吗？
要唐纳一生都与老师捆绑，无疑是不切实际的。这样对他是个负担，对丁老师也会是个负担。
那么，要怎么做到
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